Esta experiencia didáctica ha representado muchas ganancias, para mi, tanto en lo personal como en lo profesional; y para los niños, tanto en su formación como sujetos como en los aprendizajes construidos. También considero que, de una parte, lo desarrollado en la propuesta fortaleció la personalidad de los niños pues, a través de los diversos espacios de interacción, cobraron mayor seguridad al expresar sus ideas y opiniones frente a sus compañeros, a la vez que les permitió desarrollar su creatividad e imaginación. Por otro, me ayudó a descubrir la riqueza de la vida individual; cada niño era un mundo, un universo de gustos, de preferencias, potencialidades y aspectos por trabajar.
De igual forma, la participación en diversas prácticas de lectura y escritura les permitió avanzar en su constitución como lectores y escritores a pesar de que muchos aun no dominan el sistema convencional de la escritura, lo que demuestra que el trabajo sistemático sobre el lenguaje, en el marco de usos funcionales y concretos, permite avanzar en el dominio de éste a medida que se aprende el lenguaje escrito como forma de construir significado, más allá de las letras y sus sonidos.
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